Noile planuri cadru pentru liceu sunt în continuare scrise cu frică, consideră Marian Staș, expert în politici educaționale, trainer, și cadru didactic, într-un interviu acordat Buletin de București.
Noile planuri cadru pentru liceu au fost puse în dezbatere la finalul lunii ianuarie. Dacă proiectul va fi adoptat acesta va modifica, din nou, orarul elevilor.
Cea mai discutată modificare este eliminarea orelor de Istorie și Geografie la clasa a XII-a. Acest concept nou ar atrage după sine și schimbarea programei de bacalaureat.
Buletin de București a discutat cu Marian Staș, cadru didactic asociat al Universității din București, cu o experiență extinsă în învățământul local, național și european, despre ce presupune schimbarea planurilor cadru, dar și despre modul în care normele profesorilor vor fi afectate de schimbare.
Elevii vor putea opta pentru materiile de care au nevoie
Buletin de București: Să luăm ca exemplu cazul unui elev de la specializarea Matematică-Informatică. Numărul de ore de Fizică, Informatică și Biologie ar urma să scadă. Cum vedeți această măsură?
Marian Staș: Am să aduc în discuţie o piesă care nu are precedent în istoria modelului nostru educaţional de până acum. Lucrurile nu stau chiar aşa. Acest lucru rezultă din ce citeşti în tabel, dar mai este o coloană liberă care se numeşte curriculum la decizia elevilor din oferta şcolii (CDEOȘ).
Transformarea esenţială sau piesa cea mai importantă, din punctul meu de vedere, din noile planuri cadru pentru liceu este tocmai acest CDEOȘ, care pentru prima dată asculta preferinţele şi interesele copiilor.
Dacă vrei să dai bacalaureatul la biologie, poți alege încă două sau trei ore în plus.
Tocmai din această cauză apare senzația că scade numărul de ore, pentru că a treia coloană din proiect nu este completată. Ea rămâne așa până la alegerea elevilor, pentru că nu putem știi înainte ce își doresc aceștia. De fapt, informația din aceste proiecte este incompletă, tocmai din acest motiv.
Obiecția mea de fond este în schimb legată de numărul de ore alocate acestei alegeri, care este extrem de mic. Sigur, este un început. În prezent, planul cadru este proiectat pentru normele profesorilor, nu pentru interesele elevilor.
Noile planuri cadru pentru liceu și normele didactice: o măsură extraordinar de bună
În ceea ce privește normele profesorilor, cum vor fi afectate? Înțeleg că dacă nu aș alege o oră de CDEOȘ a unui profesor de geografie, acestuia i-ar scădea norma didactică.
Conceptul de norma didactică din fosta lege 1/2011 a fost extins în 2020, fiind adăugate alte 4-5 opțiuni nedidactice pentru profesori. Prin urmare, profesorii își pot completa bugetul de ore și cu activități nedidactice.
N-am cum să spun cum va evolua situația însă, pentru că asta depinde de opţiunea copiilor. Va rămâne să vedem ce vor alege elevii după intrarea în vigoare a noului proiect.
Cum vedeți modificarea adusă noile planuri cadru pentru liceu normelor didactice? Este o măsură bună în timp? Va fi benefică pentru profesori și elevi?
Eu văd ca pe o măsură extraordinar de bună, cu condiţia să nu fie făcută ipocrit, să fie făcută cinstit.
Pentru mine, Noile planuri cadru pentru liceu reprezintă un proiect cam de nota 7 cel mult, pentru că sunt încă scrise cu frică şi nu curajos. Chiar și așa, este bine că există.
Aceste planuri materializează cea mai importantă competență a copiilor de azi, deși o materializează prost. Vorbim despre elevi care pot învăța să facă alegeri ce vor avea repercusiuni în viitor. Deja pleacă cu o competență în plus prin această alegere.
Chestia asta se întâmplă deja în Finlanda și Republica Moldova, spre exemplu, în Liceul Aristotel. În Finlanda, în ultimii 2 ani fiecare elev are un traseu educațional diferit, pentru că fiecare are cerințe de învățare specifice.
Comments are closed.